色彩心理学在教学中的运用

从前的黑板是黑色的，为什么现在改成了墨绿色？这和伦敦泰姆士河附近那座黑色桥的颜色改变是相同的原理，它因每年在桥上自杀的人数惊人而著名，后来人们将它改成了绿色，自杀人数剧减。为什么桌椅以黄色的居多？这是基于颜色对心率的影响而考虑的，因为只有在黄色房间里人的脉搏正常。色彩，在不知不觉中作用于人们的心理，如果将这一特性运用于教学上，将产生意想不到的效果。-psytopic.com


从前的黑板是黑色的，为什么现在改成了墨绿色？为什么桌椅都是黄色的？这些与色彩的心理学是分不开的。

伦敦泰姆士河附近有一座黑色的桥，它因每年在桥上自杀的人数惊人而著名，后来人们将它改成了绿色，自杀人数剧减，有专家分析，如果将它改成粉红色、天蓝色等更明亮的色彩就可能使自杀人数降至趋于零。这一案例充分说明了色彩对人的影响。有意思的是，这种影响虽然作用明显，却往往被人忽视，甚至连被影响者本人也察觉不到。

色彩这种能在不被察觉的情况下很好地作用于人的心理这一特殊特点，使它能在教学中起到不可忽视的作用。

首先，它的作用是潜移默化的，这可以确保学生不分心。色彩搭配很奇异的教室，容易使学生分心，所以不提倡把教室布置得五彩缤纷，但可以适当改变教室的色彩。

提倡学生穿校服，同样基于以上考虑。统一的衣着有一种整体美，不会产生凌乱感，有助于学生集中注意力。还可以防止学生产生攀比心理，促进学生的集体意识，可谓好处多多。

其次，色彩可以通过老师、学生的衣着，课件，教具等多渠道影响学生和教师。注意，色彩的影响力没有针对性，它不仅影响学生，也影响置身于它的教师。

其实，在日常教学中，色彩以其无所不在的特性已在不经意间被广泛地运用于教学中。

比如课件：1、在情景教学中，各种美丽的图片是唤起学生情感的最佳途径；2、以讲解为主的数学课件中，使用统一的背景色，能促使学生能把注意力放在内容上，而不是图画上。

日常教学中：1、几何形的认识教学，用颜色鲜艳的卡纸做成各种图形，放在墨绿色的黑板上形成强烈对比，形象尤为突出，加深了学生对图形的认识，这比只在黑板上画出各种图形的效果好很多。

色彩对教学的作用是多方面的。将黑板的黑色改成墨绿色是为了保护学生及教师的视力：纯黑的黑板与雪白的粉笔会形成强烈的视觉对比，加上课本是则是白底黑字，学生在这两者之间的每次转换会给视觉带来负担。改为墨绿色可以减轻书本与黑板和黑板与白色粉笔的视觉差异，此外，墨绿的颜色对视力有一定的保护作用。在千千万万的颜色中，浅绿色、天蓝色可以降低眼压，保护视力，这种功能是其它类颜色所不及的。那么黑板改为浅绿色不是更好？但这会引出另一问题：浅绿与白色的亮度相近，会使字的轮廓不突出，看起字来很吃力，眼睛容易疲劳，同样达不到保护视力的作用。所以墨绿色是最好的选择。

教室色彩的设计必须符合心理学规律，色彩的搭配应有利于学生的学习和教师的教学。

为什么桌椅以黄色的居多？这是基于颜色对心率的影响而考虑的。外国科学家在关与颜色对人体的影响这个课题上做过多次实验，结果证明在淡蓝色房间里，受试者脉搏减慢，同时，淡蓝色可降低高烧病人的体温；在红色房间里的受试者脉搏加快，血压、呼吸等也发生变化；狂躁病人在粉红色房里，能很快心平气和到安睡，只有在黄色房间里人的脉搏正常。因此用黄色作为占教室主体的桌椅的颜色是十分合理的。当然，在桌椅颜色的选择上，我们还可以根据不同的情况尝试不同的方案，比如在学生比较活跃的科学课上，可以考虑将桌椅的颜色改为深蓝色等。

对于教室的桌椅采用黄色，有人会问：“何不将教室的墙壁等也涂成黄的？”我认为，不管是黄的也好，绿的也好，教室的墙壁在一般情况下不宜采用浓度大的颜色，特别是浓度大的纯彩色，因为这容易产生视觉疲劳。除黄色以外的其它的高浓度色彩还会影响人的心率，并且，由于浓度大的颜色的视觉收缩性较强，会使教室显得狭小不开阔，空气似乎也变得凝重起来，在人数多的教室里它所造成的不适感会更明显。教室墙壁还应避免与桌椅的颜色相同以及使用暗色，这会使上述弊病更加突出。总得说来，教室的颜色要避免高浓度、低明度、纯彩色和整体色彩单一化；宜采用低浓、高明的色彩，即浅亮色。

班级后墙的黑板报也是教室的一个重要组成部分，黑色是小学生最不喜欢的颜色。如果把这一大块黑板去掉不要，直接从后墙上空出一块区域作为“板报区”，既节省材料又使美化教室。

环境中的色彩会影响我们，我们也会被他人穿的衣服的颜色影响。

有位优秀的老教师，平时喜欢穿深素色衣服。当她要借班上《春天的雨点》时，考虑到设计的教案条理性强，担心上课时气氛不活跃，于是换了一套亮黄色上衣和暗红色裤子相配的装束，产生了意想不到的效果。它一扫平时留给学生严肃、沉闷的印象，一下子让学生觉得这是一位活泼精神、开朗可亲的老师。亮黄和暗红这一色彩搭配给人一种很温暖、明亮的感觉，也很符合“春天”这一时间感，同时这种种耀眼的色彩，在学生穿校服的教室里格外引人注目，帮助教师了吸引学生注意力，用来上《春天的雨点》一课再合适不过了。

可见，我们时时都在运用色彩，只是平时没有充分意识到它们的作用。如果色彩的心理学原理可以充分地被我们利用起来，那么，色彩定能发挥更大的作用。

色彩在国内教学中的运用有待开发，值得我们探索和尝试以及学习国外已取得的成果。国外发达国家，如美国、日本等早已开始积极地研究色彩心理学，并运用到包括教学在内的生活的各个方面，在广告、家居装饰、产品包装等方面均取得了令人瞩目的可喜成果，很值得我们学习和借鉴。希望大家关注色彩心理学，使它发挥最大的作用。色彩，无处不在……

作者：虞艳冰(尤你恩)
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